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学前教育学院召开本科专业核心课程质量评估汇报会

发布时间:2022-11-09 07:50 作者:学前教育学院 浏览量:

为促进学院的专业核心课程建设,深化课程教学改革,提升专业发展和人才培养质量,2022年11月8日上午9点,学前教育学院“核心课程评估汇报会”在学前教育楼310、327会议室分专业同步顺利召开。比赛邀请了质评处处长姚志钢、教务处副处长蔡华、特聘教授唐烈琼、黄建春莅临指导,并邀请学院教学指导委员会、督导委员会全体成员担任评委。共计23位核心课程负责人参加汇报,14位评委现场打分,全体无课的专任教师参加学习交流。

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首先,学院副院长唐超和党总支副书记黄梅学分别对我院学前教育专业和应用心理学专业的核心课程基本情况进行了简要介绍,并从师范专业认证和本科合格教学评估的角度强调了开展核心课程评估汇报的重要意义。随后,23位核心课程负责人先后从“教学文件、教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法与手段、课程考核、教学效果、课程特色”等八个方面就课程建设情况进行汇报。汇报时间持续三个小时,评委听取汇报之余,还现场查看了各课程的教学材料、教研教改成果及线上资源,与各位课程负责人就课程汇报内容展开了深入的讨论,并逐一提出相应整改建议。

姚志钢高度认可学院核心课程建设成果,充分肯定了核心课程负责人和团队在课程建设上付出的努力,并就以下四个方面提出建设性意见:一是核心课程的课时分布应有体现,建议核心课程课时量安排为48课时,以突出核心课程的独特性和重要性;二是核心课程的团队建设应统筹考虑教师的学历、职称、年龄等,促进课程的可持续发展,助教、讲师可作为骨干进行重点培养,不宜作为核心课程负责人;三是课程可进一步合并与精简。学院课程门类众多,体系复杂,要进一步考虑类似课程之间的联系与独立,如合并“幼儿科学(数学)活动设计与指导”与“幼儿科学(科学)活动设计与指导”,增加课时量;四是课程材料的呈现应充分考虑课程建设的思路和灵魂,围绕“主线”突出、凝练核心课程的建设的特色与亮点。

蔡华充分肯定了学院对核心课程质量评估工作的重视,各课程负责人投入了很多精力,在全校率先开展核心课程汇报与研讨。核心课程的评估既是本科教学工作合格评估的需要,也是提高课程教学质量的关键环节。他提出所有课程应加强重视实践教学环节,梳理实践教学项目与课程目标、课程内容的支撑关系,明确实践项目之间的逻辑关系、评价方式等。并在课程考核方面,加强对评价体系合理性的分析。

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最后,唐超对此次会议进行了总结。他指出,教学是人才培养的主阵地,课程是人才培养的生命线和重要载体,对人才培养质量具有决定性作用。学院全体教师要厘清课程建设思路、认真凝练课程特色,积极形成课程成果,为进一步提升我院人才培养质量而不懈努力。

来源:邢璐 编辑:刘文芳 责编:杨琴 审核:马伶